“เรื่องราวของฉันเป็นข้อพิสูจน์ว่าการศึกษาทำอะไรบ้างในชุมชนชนบทโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเยาวชนหญิง” เธอกล่าวกับ CNN News ข่าวซีเอ็นเอ็น

การเรียนรู้พยายามที่จะย้ายไปทางออนไลน์ แต่การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตคอมพิวเตอร์หรือไฟฟ้าไม่เพียงพอทำให้เกิดความท้าทายสำหรับเด็กที่พบว่าตัวเองมีหนทางสู่การศึกษาที่มีอัธยาศัยไมตรีน้อยกว่าที่ Mavhinga ทำในวัยเยาว์

ในขณะที่องค์กรด้านการศึกษาพัฒนาโซลูชันการหยุดชะงักที่สร้างสรรค์ แต่การแพร่ระบาดครั้งนี้ชี้ให้เห็นว่าอนาคตของการศึกษาอยู่ที่แนวทางการเรียนรู้แบบดิจิทัล

ซึ่งหมายความว่าหากไม่มีการดำเนินการในระยะยาวกลุ่มคนชายขอบส่วนใหญ่โดยเฉพาะในพื้นที่ชนบทห่างไกลที่ไม่มีอุปกรณ์หรือการเชื่อมต่อจะเสียเปรียบ Mavhinga กล่าวกับ CNN News ข่าวซีเอ็นเอ็น

“ช่องว่างของดิจิทัลเป็นเรื่องจริงมันกว้างโดยเฉพาะสำหรับผู้ที่อยู่ชายขอบและมาจากชุมชนที่ยากจน” เธอกล่าว “พวกเขาไม่มีแกดเจ็ตที่จะสามารถเข้าถึงการศึกษาออนไลน์ใด ๆ พวกเขาไม่มีข้อมูลหรือเครดิตโทรศัพท์เพื่อให้สามารถดาวน์โหลดสื่อการเรียนรู้ได้”

เรียนรู้ผ่าน WhatsApp วิทยุและทีวี

ปัจจุบัน Mavhinga เป็นที่ปรึกษาผู้บริหารของ แคมเฟด (แคมเปญเพื่อการศึกษาหญิง) องค์กรไม่แสวงหาผลกำไรระหว่างประเทศที่มอบทุนการศึกษาให้เธอเพื่อศึกษากฎหมาย

ภารกิจขององค์กรคือการขจัดความยากจนในแอฟริกาผ่านการศึกษาของเด็กผู้หญิงและการเพิ่มขีดความสามารถของหญิงสาว ด้วยการสนับสนุนทางการเงินและสร้างแรงบันดาลใจ Camfed ช่วยให้เด็กผู้หญิงเปลี่ยนจากโรงเรียนประถมไปมัธยมในโรงเรียนพันธมิตรของรัฐบาล 6,853 แห่งในกานามาลาวีแทนซาเนียแซมเบียและซิมบับเว

องค์กรไม่แสวงหาผลกำไรช่วยให้การเรียนรู้ดำเนินต่อไป ระหว่างการแพร่ระบาดในบางประเทศเหล่านี้ผ่านวิธีการเรียนรู้ระยะไกลที่เป็นนวัตกรรมใหม่เช่นรายการวิทยุและโทรทัศน์แอปแชร์ข้อมูลออฟไลน์และ WhatsApp

ทำงานร่วมกับทีมหลักของหญิงสาวที่สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตซึ่งดาวน์โหลดและแบ่งปันเนื้อหาทางการศึกษาที่มีอยู่กับผู้เรียนผ่านแอปแชร์ข้อมูลออฟไลน์

“คู่มือสำหรับผู้เรียน” เหล่านี้สามารถเข้าถึงเงินกู้ปลอดดอกเบี้ยเพื่อขยายธุรกิจของตนเองได้ตราบใดที่พวกเขาจ่าย ‘ผลประโยชน์ทางสังคม’ เป็นแบบอย่างและที่ปรึกษา

“ฉันติดต่อกับนักเรียนของฉันฉันโทรหาพวกเขาและตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาเรียนได้ดีและเมื่อใดก็ตามที่พวกเขามีคำถามพวกเขาถามฉันและฉันจะอธิบายให้พวกเขาฟังเมื่อทำได้” ไซตามะฮามิดูคู่มือสำหรับผู้เรียน ในแทนซาเนีย “เมื่อฉันทำไม่ได้ฉันแน่ใจว่าจะนำพวกเขาไปสู่วิธีที่พวกเขาจะได้รับคำตอบที่ถูกต้อง”

Diris เจ้าหน้าที่โครงการ Camfed ที่สถานีวิทยุเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับโรคโควิด -19 และการศึกษา

ในแซมเบียและแทนซาเนีย Camfed เข้าถึงนักเรียนเกือบ 80,000 คนผ่านรายการวิทยุ บางครั้งคนงานแนวหน้าได้รับเชิญให้พูดคุยเกี่ยวกับไวรัสโดยการแพร่ภาพจะแยกย่อยออกเป็นภาษาท้องถิ่นเพื่อให้ทุกคนเข้าใจอย่างชัดเจน

นอกจากนี้เซสชันเหล่านี้ยังจำลองแบบบน WhatsApp ซึ่งนักเรียนสามารถถามคำถามและโต้ตอบกับครูได้

“มาตรการเชิงนวัตกรรมเหล่านี้สามารถนำไปใช้ได้เพื่อให้แน่ใจว่าแม้แต่ผู้เรียนที่ด้อยโอกาสที่สุดก็สามารถเข้าถึงการเรียนรู้ได้แม้จะมีการระบาดใหญ่และพวกเขาจะไม่สูญเสียความหวังสำหรับอนาคต” Patience Mkandawire สมาชิกของ Camfed กล่าวกับ CNN News ข่าวซีเอ็นเอ็น

องค์กรการกุศลของสหราชอาณาจักร Voluntary Service Overseas ทำงานร่วมกับสถานีวิทยุในรวันดาเพื่อจัดหาเนื้อหาด้านการศึกษา ทีมงานโทรหาผู้ปกครองเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ สามารถฟังรายการวิทยุและพวกเขาได้รับการสนับสนุนในช่วงเวลาออกอากาศ

พบกับพรานป่าชาวมาไซแปดคนซึ่งเป็นผู้หญิงกลุ่มแรกในครอบครัวที่ได้งานทำ - ต่อสู้กับการลักลอบล่าสัตว์ในอุทยานแห่งชาติแอมโบเซลีของเคนยา

Ajayi Basirat ครูจากลากอสได้สร้างกลุ่ม WhatsApp ขนาดเล็กในเดือนมีนาคมชื่อ Mathematics Clinic ซึ่งกำหนดเป้าหมายเป็นนักศึกษาปีสุดท้ายในวิทยาลัยที่ครอบคลุม ภายในสิ้นเดือนเมษายนกลุ่มชั้นเรียนเกินขีด จำกัด ผู้ใช้ WhatsApp สำหรับกลุ่มเดียวและเธอย้ายไปที่ Instagram ซึ่งประชากรนักเรียนของเธอเพิ่มขึ้นเป็นเกือบ 2,000 คน

เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนที่ด้อยโอกาสไม่ได้ลาออกจากชั้นเรียนเธอจึงเริ่มบันทึกการสอนของเธอเป็นวิดีโอสั้น ๆ บีบอัดเพื่อให้มีการใช้ข้อมูลต่ำและอัปโหลดใน Telegram, Twitter, Instagram และ YouTube

“ มันน่าเจ็บใจที่เห็นนักเรียนขาดเรียนอันเป็นผลมาจากการไม่มีข้อมูล” บาสิรัตน์กล่าวกับ CNN News ข่าวซีเอ็นเอ็น ตอนนี้วิดีโอของเธอเข้าถึงนักเรียนในส่วนต่างๆของโลกรวมถึงอินเดียแอฟริกาใต้และแคนาดา

“วันหนึ่งฉันตกใจมากเมื่อได้รับการ์ดจากเธอเมื่อฉันบอกเธอว่าฉันไม่มีข้อมูลที่จะเข้าเรียนในช่วงเวลานั้นมันผิดปกติมากและฉันต้องถามเธอหลายครั้งว่านี่เป็นความหมายจริงๆหรือไม่ สำหรับฉันฉันรู้ว่าเธอสามารถช่วยเหลือนักเรียนของเธอได้นานแค่ไหนก็ได้” Margret Alada หนึ่งในลูกศิษย์ของ Basirat บอกกับ CNN News ข่าวซีเอ็นเอ็น

การศึกษาเปิดประตู

การออกจากโรงเรียนหมายถึงจุดเริ่มต้นของวงจรอุบาทว์และการศึกษาเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาสังคมตามรายงานขององค์กรพัฒนาเอกชนระหว่างประเทศจำนวนมาก

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้หญิงเนื่องจากมีโอกาสสูงที่พวกเขาจะแต่งงานเร็วและไม่สามารถตอบสนองความต้องการด้านสุขภาพและเศรษฐกิจของลูกได้ตาม ไปยังธนาคารโลก.

Mavhinga และคนอื่น ๆ ที่ Camfed สามารถทำลายวงจรนี้ได้โดยใช้การศึกษา

สิ่งนี้ไม่ได้สูญหายไปในชุมชนนานาชาติและ Camfed ได้รับเงินสนับสนุนจากผู้มีอุปการคุณที่มีชื่อเสียงในการทำงานของพวกเขา

เด็กผิวดำต้องสามารถเชื่อมั่นในตัวเองได้  นั่นคือเดือนแห่งประวัติศาสตร์สีดำมีไว้เพื่อ

จากเงินเกือบ 1.7 พันล้านดอลลาร์ที่ Mackenzie Bezos มหาเศรษฐีผู้ใจบุญและอดีตภรรยาของเจฟฟ์เบโซสชายที่ร่ำรวยที่สุดในโลกบริจาคให้กับองค์กรการกุศล 25 ล้านดอลลาร์เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้ไปแคมเฟด

เพื่อเฉลิมฉลองวันเกิดของพวกเขาดยุคและดัชเชสแห่งซัสเซ็กซ์เมแกนมาร์เคิลและเจ้าชายแฮร์รี่ บริจาคเงิน 130,000 ดอลลาร์ให้กับองค์กรการกุศล
ในเดือนกันยายน Lucy Lake ซีอีโอของ Camfed และกรรมการบริหารอีกคนได้รับรางวัล Yidan Prize มูลค่า 3.9 ล้านดอลลาร์จากมูลนิธิที่ก่อตั้งโดยหนึ่งในผู้ร่วมก่อตั้ง บริษัท อินเทอร์เน็ตยักษ์ใหญ่ของจีน Tencent, (TCEHY) ชาร์ลส์ Chen Yidan กล่าว แคมเฟด.

ความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

ทั่วโลกเด็กเกือบ 10 ล้านคนอาจไม่ได้กลับไปโรงเรียนเนื่องจากการลดเงินทุนและความยากจนที่เกิดจากการระบาดของโรค NGO ระหว่างประเทศ บันทึกเด็ก ได้เตือน เพิ่มเป็น 258 ล้านคนที่ออกจากโรงเรียนแล้วก่อนการระบาด

ในเดือนมีนาคม Africa Teen Geeks (ATG) ซึ่งเป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรด้านวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ได้เปิดตัว STEM Digital Lockdown School โดยร่วมมือกับ Department of Basic Education ของแอฟริกาใต้ จากผู้เรียน 12 ล้านคนในระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศมีเพียง 500,000 คนที่สมัครเรียน Zoom ของ ATG

Lindiwe Matlali ผู้ก่อตั้งและซีอีโอของ ATG กล่าวกับ CNN News ข่าวซีเอ็นเอ็น ว่าการใช้งานที่ต่ำนั้นเกิดจากต้นทุนข้อมูลและอุปกรณ์ที่ไม่มี

“แม้แต่เด็กที่สามารถเข้าถึงชั้นเรียนของเราก็ยังใช้โทรศัพท์มือถือและแท็บเล็ตของพ่อแม่เป็นส่วนใหญ่เพราะเราพบว่าผู้ปกครองส่วนใหญ่ใช้คอมพิวเตอร์ในการทำงาน” กล่าว Matlali ซึ่งได้รับการยกย่องจาก Queen Elizabeth II ให้เป็น “Point of Light” ซึ่งเป็นเกียรติแก่อาสาสมัครจากประเทศในเครือจักรภพอังกฤษสำหรับความแตกต่างที่พวกเขากำลังทำในชุมชนของพวกเขาและอื่น ๆ

ครูยังต้องได้รับการฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีที่ครอบคลุมมากขึ้น Matlali กล่าว แต่ความท้าทายคือการขาดโอกาสมากกว่าความสามารถ

“เราพบว่าเป็นเรื่องง่ายที่ครูจะเปลี่ยนไปใช้ออนไลน์ 99% ของครูของเราสอนออนไลน์เป็นครั้งแรกหลังจากได้รับการฝึกอบรม 4 ชั่วโมง” เธอกล่าวเสริม

ครูและนักเรียนพบกันข้างนอกสวมหน้ากากและรักษาความห่างเหินทางสังคม

Ben Pudyane ครูจากจังหวัด Limpopo ในแอฟริกาใต้สอนชั้นเรียนของเขาใต้ต้นไม้โดยใช้โทรศัพท์มือถือเพราะเขาไม่มีแล็ปท็อปและการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตก็ดีกว่าที่บ้านของเขา

Microsoft ยักษ์ใหญ่ด้านเทคโนโลยีของสหรัฐฯทำงานร่วมกับหน่วยงานทางการศึกษาประมาณ 34 แห่งทั่วภูมิภาคเพื่อสนับสนุนชาวแอฟริกันด้วยการพัฒนาทักษะที่เป็นประโยชน์ต่อชุมชนประเทศและทวีปโดยรวม

“การขับเคลื่อนการเชื่อมต่อต้นทุนต่ำทั่วทั้งแอฟริกาเป็นสิ่งสำคัญ” Angela Nganga ผู้นำในอุตสาหกรรมการศึกษาในแอฟริกาและตะวันออกกลางของ Microsoft กล่าว “เราต้องมีอุปกรณ์ที่ราคาไม่แพงและเหมาะสำหรับการศึกษา”

อนาคตของการศึกษาซับสะฮารา

รัฐบาลในอนุภูมิภาคซาฮาราแอฟริกาและทั่วโลกกำลังให้ความสำคัญกับความท้าทายทางสังคมและเศรษฐกิจอื่น ๆ Nganga กล่าวกับ CNN News ข่าวซีเอ็นเอ็น นับตั้งแต่การระบาดของโรคโควิด -19 มีการใช้จ่ายเงินจำนวน 11.8 ล้านล้านดอลลาร์ไปกับมาตรการกระตุ้นเศรษฐกิจเป็นการตอบสนองทางการคลังเพื่อช่วยชีวิตและบรรเทาผลกระทบทางเศรษฐกิจตาม ยูเนสโก. ในจำนวนนี้มีเพียง 91 พันล้านดอลลาร์หรือน้อยกว่า 1% เท่านั้นที่จัดสรรให้กับการศึกษา

แต่มีสัญญาณที่ให้กำลังใจว่าการแพร่ระบาดทำให้เจ้าหน้าที่ตื่นขึ้นและ บริษัท โทรคมนาคมเริ่มให้ความช่วยเหลือมากขึ้น

เมื่อต้นปีที่ผ่านมา Basirat กล่าวว่าเธอได้รับโทรศัพท์จากหน่วยงานด้านการศึกษาในรัฐลากอสซึ่งชื่นชมผลงานของเธอสัมภาษณ์เธอและถ่ายทำสารคดีเกี่ยวกับเทคนิคการสอนของเธอ หนึ่งเดือนต่อมาในเดือนมิถุนายนรัฐบาลเริ่มแจกจ่ายโทรศัพท์มือถือให้กับนักเรียนที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยเพื่อให้พวกเขาได้รับประโยชน์จากโปรแกรม e-learning ตามข้อมูลใน เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของรัฐบาล.

ในเดือนเมษายนหน่วยงานในรัฐ Oyo ทางตะวันตกเฉียงใต้ของไนจีเรียได้ประกาศเสนอข้อมูลฟรี 500MB ให้กับนักเรียนที่เข้าร่วมโปรแกรม e-learning ของรัฐ รัฐอื่น ๆ หน่วยงานด้านการศึกษาอ้างว่าได้นำแนวคิดที่คล้ายกันมาใช้ดึงดูดนักเรียนผ่านทางวิทยุโทรทัศน์ WhatsApp และช่องทางอื่น ๆ

โมร็อกโกและตูนิเซียสามารถก้าวไปสู่การเรียนรู้แบบผสมผสานได้อย่างรวดเร็วในระหว่างการปิดภาคเรียนของพวกเขาอย่างหมดจดเพราะพวกเขาได้ลงทุนหลายปีในพื้นที่เหล่านี้ Nganga กล่าว

ในขณะเดียวกัน Microsoft ได้ร่วมมือกับ MTM ในแอฟริกาใต้และ Vodacom กับ บริษัท อื่น ๆ เพื่อจัดทำแพ็คเกจราคาประหยัดเพื่อแก้ไขปัญหาการเชื่อมต่อ


การระบาดของโรคระบาดที่เกิดขึ้นใหม่ในการศึกษาย่อยของซาฮารา แต่การเข้าถึงดิจิทัลเป็นสิ่งจำเป็นเร่งด่วน - C'mon » TikTokJa Video Downloader



ที่มาของข่าว

#comeoninc #cmon #cmoninth

C’mon
https://bit.ly/2UiiSwG

Recommended Posts